Une approche de l'étude des paysage en 6ème : l'exemple de la montagne andine

Publié le par A. Lamotte

Anne Jouan a mené dans un collège de Seine Saint-Denis une expérience d’étude de paysages en s’appuyant sur les ressources photographiques de "Cliophoto". (photographies à usage pédagogiques, libres de droit)
L’originalité de la démarche a consisté à inscrire le paysage comme objet de recherche, à partir de critères bien définis et non comme image unique imposée par le manuel ou le transparent du professeur. 
Cette approche est une invitation à faire évoluer nos pratiques d’enseignement en géographie en recourant aux TICE. 
Il est bien question ici d’offrir à l’élève un espace de découverte et d’initiative pour mieux comprendre le monde. L’enjeu n’est pas mince !

Voir la fiche d'activité

Extraits :

"Vous êtes un célèbre journaliste, spécialisé en géographie. Vous êtes envoyé en Amérique du sud pour réaliser un reportage sur la haute montagne andine et les hommes. Vous devez donc vous rendre dans la Cordillère des Andes (soit ou Pérou , soit en Equateur). 
A l’aide du site Clio photo (une façon de voyager !), chercher une photographie de paysage répondant aux critères suivants :
"un paysage de montagne avec de fortes contraintes naturelles mais où les hommes ont réussi à aménager les terres et à les cultiver."

L'activité comporte 4 parties

I)   Localiser 
II)  Observer et décrire 
III) Expliquer (questions sur un texte d’A. Carpentier) 
IV) Schématiser. Ici plutôt que de faire réaliser un croquis, A.Jouan propose un choix de croquis et de légendes permettant à l’élève un travail d’identification en relation avec le paysage. 
Voir le paysage de référence
Croquis 1 / légende 1 ; croquis 2/légende 2 ; croquis 3/légende 3

On observera que l’activité proposée répond parfaitement aux objectifs notionnels et méthodologiques  énoncés dans les instructions officielles.

- donner des mots qui permettent de décrire,

- expliquer la présence des hommes,

- mettre en évidence les mécanismes de l’action des hommes sur leur espace

- travailler le langage de l’image et les moyens de sa transcription (texte, croquis).

N.B : le même article est à paraître prochainement sur le site Hist Géo de l'Académie de Creteil ; vous en avez la primeur! 

Publié dans Péda collège

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